104.12.20 我的小書

基本小書功能介紹，以清水寺的範本來領導學

員實作；下午則是進階小書目錄製作、插入－

文字方塊中定位點的設置、食譜的製做等。

在準備講義時，我學到很多Word 2010的功能，

這就是讓我們備課的重點吧！ 不僅是教導學員
而是讓我們也能學習講敘內容與實際講義的結合

學習中學員們都踴躍的提出諸多問題，所謂教
學相長，我也從中發現許多我的不足

學員的回饋產出不只呈現學員的努力，而是給予
講師無限自信能夠展現的動力，謝謝學員們。

很開心在下課時間，學員會跟我分享一些資訊

所謂的學習，不只是從教的人身上學到東西，

也可以在教人的時候學到更多東西，而且在教

人的時候也可以順便複習自己到底學到了多少

，並且訓練自己的表達能力。

媽媽提到這次課程中學到的東西，能將它應用在

工作上是個非常實用的回饋，尤其是每次都搞不

懂頁碼的設置（分頁、分節的差別）常常得手動

輸入，這次在課堂中理解原理後，以後也能自己

來解決問題呢！

蔡大哥說，他要活到老學到老

幫助她完成她心中所想要的電子書樣式，

而獲得民眾很大的鼓勵，這對於我來說真

的是一件很感動的事情。

跟小組成員討論了好久，我會不小心大
舌頭、卡詞，想一鏡到位沒那麼簡單。

我們在能源教室拍攝影片，讓大家能夠更加

的了解能源教室有些什麼資訊，也讓大家知

道許多的節能標章及如何節能。

104.12.20 環境能源科學營(三)

　　　　　　　　　這次服務的科學活動有

　　　　　　　　　1.創意浮沉子：其原理透過擠壓讓水壓及

　　　　　　　　　氣體壓力變大，氣體體積變小則水進入浮沉子；放鬆讓

　　　　　　　　　水壓及氣體壓力變大，氣體體積變小則水離開浮沉子。

　　　　　　　　　2.飄浮的彩帶：透過兩個不同的物體互相摩擦，使受摩

　　　　　　　　　擦表面累積不易流動的電荷，而產生靜電。未經過摩擦

　　　　　　　　　的位置不產生靜電。在摩擦中，發生電子的轉移，而使

　　　　　　　　　物體發生局部帶電現象。摩擦常發生於絕緣體。透過因

　　　　　　　　　摩擦產生帶負電的PVC水管與彩帶接觸後，水管上的負

　　　　　　　　　電會跑到彩帶上，因都帶有負電產生同性相斥而把彩帶

　　　　　　　　　往上推，使得彩帶飄浮起來。

　　　　　　　　　3.環境能源標章的認識

第一次擔任一個活動的主持人其實我很興奮也很緊張

其實在事前準備時我都很緊張，怕要上課程時不知道

要怎麼跟小朋友做應對，也怕課程準備得不夠完美。

因為嘉恩而讓我們團隊向心力及認真度大大提升

一起完成實驗享受成功的結果是好的，

也可感受到小朋友們的熱情

我覺得我帶的垃圾分類遊戲還蠻好玩的，

可以幫助小朋友們加深他們的印象。

他們走不入我們的世界那我們就走入

他們的世界再把他們帶入我們的世界

看著孩子們開心地玩著我們團隊所設計的

活動，我心中滿滿的感謝，我很開心有這

樣一群團結且熱情的夥伴們。

有兩個超級活潑的小男生，常常

一不注意，就不知跑哪去了。

不管是趣味性、安全性，都是深思熟慮，那怕

是一點危險我們都會小心再注意。

不希望孩子有任何的受傷，活動的內容也是一練再練

104.11.28 馬克杯說故事

使用photoCap設計馬克杯上的圖案，並實際印製在馬克

杯上。下午的發表會，依照馬克杯轉印的順序，老師請

各位學員至台前的「舞台」上揭開成品的同時，說說自

己的故事。其中有和家人的合照、自己年少參與比賽領

獎的模樣、繪畫作品、狗狗...等。

曾經我們都想給予學員們最酷炫、專業

的技巧，但卻未顧及到他們的實用性。

與念真學員一起拿著成品拍照

老師說：「我教這麼多場，這是第一次時間非常

充足。」我想這就是我們團隊所服務的成果。

看著馬克杯從零到有，真得覺得很神奇，要用
特別的墨、特別的模具，才能順利完成，大家
就像個小工廠，有人印製、有人裁切、有人用
模具、臺上有人分享故事。

資服社紀念物

我要感謝所有願意分享故事的人，讓我有機會了解

並參與你們的人生，感謝今天的講師那麼感性，不

論是串場或是潤飾故事內容，都讓我十分感動。

恬欣想轉送多啦A夢的朋友心意

104.11.22 行動生活APP暨田野調查

送給蔡大哥的電腦因硬碟故障，需重新更換一台

電腦給他，但office系統是由國小提供的版權。

請張組長再來教大伙一次，我們會
將此安裝程序步驟記錄下來並傳承。

我還教周叔叔怎麼利用手機裡的圖片製成微電影

協助電腦課程的服務，主要是平板與手機APP上的

應用，一開始老師講的內容是一個隨手寫筆記的

APP，指導民眾如何使用、新增、分類，也可以

將自己常常忘記的密碼記錄到APP裡頭。

「謝謝你，今天真的很謝謝你」在我準備失去耐性時最

溫暖的一句話，這星期一直迴盪在腦中的，還記得這位

學員拿著智慧型手機，逐一提出課堂問題或是沈積已久

的諸多問題。每次上課學員提出的問題大同小異，不外

乎是忘記個人信箱，但每每收到感謝的話語及真心的微

笑，那些不耐煩的心思就煙消雲散了。

這是我第一次參與志工服務，還好當天有主動詢問

學長如何從事相關的服務，讓他們可以減少數位落

差，當你成功幫助民眾學習到這些知識後，那種喜

悅感是不同於以往的，不但可以讓民眾習得資訊的

相關知識，自己也可以善用所學去幫助他們，同時

也透過指導他們可以再次複習自己所學，這種感覺

令人充滿了歡喜，也增進了我對於服務的熱忱。

介紹免費自學網站，例如台北e大學習網

老師教了「隨手寫」、「SolCalender」、「Easy Wallet」

三個APP，馬阿姨的進度有稍微慢一點但是還算跟得上。

中午檢討會議，指導老師與志工伙伴分享服務的心得。

104.11.22 環境能源科學營(二)

小朋友的環境能源科學活動內容如下：

水染彩繪是透過油水分離的概念而來的主要是因為水和

油的比重不同，因此滴到水面上時，指甲油就會浮在水

面上並擴散開來，反覆滴入指甲油多次，就會形成年輪

的形狀了。

做實驗的過程中，看見小朋友們利用指甲油做出不一樣

的花紋，並且想不停地嘗試不一樣的方式。

我覺得很棒，因為他們利用我的課程進而

做延伸，自己嘗試出不一樣的玩法。

我們這組有一個比較害羞的小妹妹，剛開始教

早操時她都不敢跟著前面的大哥哥做動作，後

來我就站在她後面牽著她的手一步一步帶她跳

，她學著學著也開始漸漸有了興趣也開始跳了。

橡皮筋動力船是利用橡皮筋旋轉時會扭曲累積彈力位能

放開時就會回複原狀 回覆原狀時產生的動能在傳給葉片

葉片旋轉後船就會跑了。

在學著做的過程中小朋友們也越玩越

有興趣，還說回家後也要玩玩看。

為深化對環境能源標章的認識，有趣的圖像說明有：

省水標章：水資源如不虞匱乏，大家皆歡喜，故水滴

笑臉迎人。節能標章：電源、愛心雙手、生生不息的

火苗。垃圾強制分類：資源、廚餘、垃圾三類。回收

標誌：基於資源循環再利用、萬物生生不息的精神。